校長室(Principal’s Office)

臺北市士林區平等國民小學第20任校長

黎季昊校長個人基本簡歷

105年8月1日

黎季昊校長

電話:施工中

傳真:(02)2861-3642

學歷:

  • 臺北市大安區幸安國民小學畢業

  • 臺北市大安區仁愛國民中學畢業

  • 臺北市立師範專科學校普通科音樂組畢業(76級)

    • 國立花蓮師範學院初等教育系輔導組畢業(83級)

  • 銘傳大學教育研究所碩士班畢業(96級)

    • 銘傳大學法律研究所碩士班

    • 臺北市立大學教育行政與評鑑博士班

經歷(年資29年):(導師5年、系管師8年、組長6年、主任9年、教育局1年)

76.8.1-94.7.31 臺北市內湖區內湖國民小學(18年)

  • 兵役2年

  • 高年級導師4年

  • 高年級導師兼輔導組長兼系統管理師1年

  • 系統管理師7年

  • 資訊組長3年

  • 教學組長1年

94.8.1-101.7.31 臺北市內湖區麗湖國民小學(7年)

  • 教學組長1年(95.6.16 取得候用主任資格)

  • 輔導主任2年(**95.8.1榮陞輔導主任**)

  • 教務主任3年

  • 總務主任1年

101.8.1-102.7.31 臺北市內湖區東湖國民小學(1年)

  • 總務主任1年

102.8.1-103.7.31 臺北市內湖區內湖國民小學(1年)

  • 總務主任1年(103.7.25 取得候用校長資格)

103.8.1-104.7.31臺北市政府教育局體育及衛生保健科(1年)

  • 支援教師1年

104.8.1-105.7.31臺北市信義區信義國民小學(1年)

  • 學務主任1年(**105.8.1榮陞校長**)

105.8.1-迄今 臺北市士林區平等國民小學

  • 校長(第20任)

證書:

  • 教師證書(79.10)

  • 教學輔導教師合格證書(93.7.23)

  • 國小候用主任證書(陽明14期第1梯次)(95.6.16)

  • 閩南語初階證書(95.8.30)、進階證書(97.8)

  • 採購專業人員基礎訓練及格證書(98.10.21)

  • 促參專業人員基礎訓練及格證書(99.4.20)

  • 校長培育班結業證書(第9屆)(100.6.30)

  • 校園性騷擾暨性侵害事件調查知能種子初進階結業證書(101.3.30)

  • 防火管理人資格(初訓)結業證書(102.10.24)

  • 國小候用校長證書(陽明20期)(103.7.25)

  • 學校游泳池興整建規畫及經營管理研習證書(103.10.28)

  • 客語能力認證考試合格證書-海陸 初級(104.10.23)

  • 高效人士的7個習慣訓練參加證書(105.2.3)

重要事蹟:

  • 績優導師

  • 獲選臺北市第十三屆教育愛人員

  • 資訊訪視評鑑榮獲甲等

  • 資訊科技融入教學暨行政應用評鑑榮獲A級

  • 辦理臺北市鄉土語言學藝競賽(總策畫)

  • 榮獲94年度多語文團體獎第2名

  • 榮獲第4屆教學檔案團體獎第1名

  • 榮獲第8屆行動研究團體獎

  • 榮獲第41屆北市科展團體獎

  • 主筆優質學校行政管理並獲獎

  • 主筆優質學校學校領導並獲初審通過

  • 攜手激勵班訪視榮獲優等

  • 推動教學輔導教師制度

  • 辦理南非兒童文學國際交流活動

  • 辦理臺北市用電安全研習

  • 辦理中央廚房促參案件

  • 指導學生參加相聲比賽榮獲佳作

  • 指導學生參加多語文學藝競賽朗讀項目榮獲優等

  • 課程計畫撰寫榮獲優良學校

  • 臺北市體育班訪視評鑑委員

興趣與專長:

  • 教育行政、資訊科技、輔導諮商、音樂藝術、體育評鑑、課程教學、法律諮詢(培養中)

  • (擅長鋼琴演奏,麗湖國小創校校歌作曲者)

「聰明處事,快樂生活。」Work smart and live happy.

打造一所「聰明處事,快樂生活」的優質學校。

黎季昊校長學校願景圖

教育願景:

厚植學生基本能力,建立口碑成為品牌。

打造一所「聰明處事,快樂生活」的優質學校。

學校經營的策略:

  1. 落實績效化管理,以服務為宗旨,達成優質行政支援教學之建構目標。

    1. 引導適性化學習,開發多元潛能,達成培養全人教育發展之本質目標。

    2. 擴大全面化參與,活化支援機制,達成資源統整網絡系統之分享目標。

    3. 建立人性化場域,共享安全校園,達成營造友善校園環境之關懷目標。

學校經營的理念:

    1. 激發專業化動能,實踐教育熱誠,達成型塑教學進取團隊之理想目標。

第一階段:擘劃優質

友善校園(行政作為):「學校領導」、「行政管理」、「校園營造」、「資源統整」

第二階段:群策卓越

精緻校園(教學作為):「學生學習」、「教師教學」、「課程發展」、「專業發展」

第三階段:展能永續

學校文化(融合深化)

學校經營的主軸:

一個核心:

「聰明處事,快樂生活」

二種方式:

知識管理、延續管理

三條主軸:

校務評鑑、優質學校、教育111

四項特長:

音樂藝術、輔導諮商、教育行政、資訊管理

五道策略:

雲端系統、標準作業、團體成長、獎勵機制、行銷企劃

打造一所「聰明處事,快樂生活」的優質學校。

核心價值:

「聰明處事,快樂生活。」Work smart and live happy.

學生快樂所以樂於學習,老師快樂所以樂於教學;

行政快樂所以樂於服務,家長快樂所以樂於支持。

個人特長:

音樂藝術-讓學校充滿藝術人文-快樂的迎接每一天

輔導諮商-讓學校溝通暢達無礙-安心地愉悅教與學

教育行政-讓學校迅速達成優質-系統性建立好品牌

資訊管理-讓學校擁有科技雲端-高效能建構知識網